Reseñas de Libros de Lectura

En este apartado vamos a poner las reseñas de libros leídos por algunos de nosotros para que puedan servir de orientación a otros compañeros que quieran leerlos. La lectura es un objetivo de vital importancia en nuestra asignatura, sobre todo para entender diferentes parámetros espacio-temporales y contextos históricos de estudio del presente curso, de los anteriores o de los que han de venir.

Un Mundo Feliz por Manuel Alejandro López Encinas (1º. Bach-A)
Diario de Ana Frank por Juan Cano (1º. Bach-A)
Los Girasoles Ciegos por Cristina Blanco (1º.Bach.-A)

Impresionante Belén de Navidad en el Centro

La tradición centenaria de los belenes de Navidad es maravillosa. Hace que se avive durante unos días un sentimiento profundo de Religiosidad (para algunos), pero también el disfrute de una belleza material sin igual. Desde hace unos años se viene realizando en nuestro instituto un Belén para conmemorar la Navidad, vivir de alguna manera la tradición y ornamentar de forma magnífica el Hall de entrada. Este año, de nuevo, un grupo de profesoras nos han regalado la estampa tradicional, pero con una interpretación digna de encomio, porque han recogido prácticamente todas las escenas de la vida de Jesucristo, han amplificado los espacios y escenografías, y han tecnificado la composición con un magnífico aparato lumínico. Mejor imposible. Qué bonito y con cuanta delicadeza se han elaborado los paisajes, los detalles por doquier, la disposición de personajes y la distribución de arquitecturas. Realmente hay que pararse un buen rato ante tanta escena para valorar y disfrutar. Mucho trabajo, seguro, pero vale la pena el resultado. Enhorabuena a todos los que han intervenido, y muy especialmente a la directora de orquesta (A.G.), que ha dirigido e ideado este hermosísimo Belen. Gracias.

Reseñas de Libros de Lectura

Quisiera que la lectura de temas históricos se convirtiera en un hábito, y habrá quienes lean más y otros menos, pero en todo caso desearía que cualquiera de los que ha leído o está leyendo un libro (voluntario u obligatoriamente) pudiera escribirnos aquí una RESEÑA para que los demás podamos conocer diferentes libros, autores y títulos, valoraciones personales, calidades, intereses, etc.; y así acometer algunas lecturas según nuestros intereses. No se trata aquí de realizar resúmenes extensos o grandes valoraciones, sino simples fichas de carácter muy simplificado para ayudar a los demás, así como acostumbrarnos a forma una pequeña coleccíón de reseñas de libros y leídos y otros de futurible lectura. Aquí cuelgo una posible ficha de las muchas que se pueden elaborar para seguir un simple esquema.

Frisos Cronológicos

Los FRISOS CRONOLÓGICOS constituyen una magnífica herramienta didáctica para comprender la sucesión de acontecimientos históricos. La historia se sustenta en el tiempo, y en ese discurso cronológico (diacrónico) se entienen muchas veces los acontecimientos mejor que en un mero análisis sincrónico: es decir, la secuencia de los hechos sucesivos en el tiempo, unidos unos a tros, facilita la comprensión de las causas e inspiración de lo que acontece mejor que analizándolos por separado. Aquí tenéis un ejemplo de una secuencia de los procesos revolucionarios y unificaciones donde se aprecia bien cómo todos los acontecimientos del s. XIX tenían fuertes imbricaciones.

Trabajos Voluntarios

La actualidad nos facilita siempre (a veces desgraciadamente) un sinfín de posibilidades de trabajos voluntarios para elaborar. En estos momentos la realidad internacional es desbordante, y existen una serie de frentes informativos que requieren una mirada detenida, un análisis profundo y suscitan un interés grande hacia ellos. Para nosotros, son siempre un magnífico recurso para entender la política internacional, para comprender la Historia y sus consecuencias. El pasado y su legado. En estos momentos se pueden trabajar de forma voluntaria algunos aspectos de mucho interés, como son el conflito de las dos Coreas (Norte y Sur) y las elecciones de Haití, que después de un terrible terremoto se debate en la incapacidad política para salir adelante. Lógicamente, se evaluarán en su justa medida los esfuerzos realizados, aunque lo importante es aprender y comprender la realidad en que vivimos.

Comentarios de Texto

Los comentarios de texto son una extraordinaria herramienda didáctica para aprender y asentar nuestros conocimientos sobre un tema determinado. Para ser eficaces tienen que elaborarse personalmente y con ciertas ganas de aprender y con esfuerzo, porque de no ser así no sirven para nada (como los copiados,prácticamene al pie de la línea). Es fundamental que se sigan las pautas dadas por el profesor, y sobre todo que se enmienden y subsanen los errores que de ordinario se comenten en los diferentes apartados. Si no se siguen las pautas correspondientes se comprometen los apartados siguientes. Además, es necesario que tengamos un conocimiento amplio de los temas que se plantean, y para ello es preciso que las lecciones estén bien aprendidas y asimiladas. De esta forma el comentario nos servirá para expandir nuestro aprendizaje, para buscar y ampliar conocimientos, para profundizar en detalles..., para entender perspectivas históricas distintas. Esa es la función del comentario de texto y su aprendizaje. En la Plataforma Helvia está colgado el esquema de Los Comentarios de Texto, y aquí te pongo un ejemplo de COMENTARIO sobre el último realizado de la Revolución Francesa.

El Ferrocarril pasando por delante del Instituto

El Ferrocarril constituye uno de los elementos más significativos del desarrollo de la Primera Revolución Industrial. En Los Pedroches la incorporación fue tardía, y hasta finales de siglo (XIX) no se establece la línea de nuestro ferrocarril, que además estaba vinculada a procesos mineros muy específicos (unión de Peñarroya, El Horcajo, Jaén y Almadén), y no precisamente al desarrollo social de los pueblos. En este documental de principios de siglo, vemos la proyección de la industria cárnica de la SALCHI, en las proximidades del I.E.S. Los Pedroches, y a su lado pasa raudo el tren...¡ay, ese tren del que solo quedan las casetas y el recuerdo romántico!

"El Valle de Los Pedroches". Industrias Pecuarias de Los Pedroches from Solienses on Vimeo.

TEXTOS DE TEORÍA EN EL BLOG

Puede que a veces necesitemos pasar a los compañeros de clase algún texto escrito, ciertos temas, fragmentos o resúmenes, apartados y esquemas que son demasiado complicados para poner en las presentaciones, pero que deseamos facilitárselos. En ese caso basta con que se entreguen al profesor junto a la Presentación, y los subiremos al Blog. Nos referimos a archivos de Word con gran cantidad de párrafos escritos para que se estudien en casa con detenimiento.

Berlanga elevado a los altares de la Cinematografía

Ayer falleció Luis García Berlanga, y como siempre pasa, ya ha sido elevado a los altares de la filmografía. Claro que hay consenso en que ha sido un de los mejores directores de las últimas décadas, y sus películas nos retratan muy bien aquellos contextos históricos. Con su saber hacer, su ironía y atrevimiento vieron la luz películas críticas contra la España del Régimen, acidas miradas hacia la naturaleza obscura del hombre, derrochando humor mordad y sarcasmo. Durante su vida no le han faltado los mayores premios y reconocimientos, pero con su muerte ha sido catapultado definitivamente a los altares. El día de las alabanzas resulta siempre odioso, pero mucho más cuando se quiere elevar al difunto a la categoría de lo más..., de lo más y mejor. El ser superior de tal o cual cosa. A veces nos falta mesura y proporción, porque para decir las verdades en ju justa medida no hacen falta estridencias. La verdad se reconoce por sí sola expresándola con normalidad. No sé porque necesitamos a veces de ensalzar las cosas hasta un grado que acaban resultando un tanto grotescas.

Conflicto de Aaiun. A favor de los derechos humanos

Hoy se han producido en diferentes ciudades españolas y europeas, como Madrid, manifestaciones a favor de los derechos humanos y en contra de Marruecos, que no respeta en absoluto los principios democráticos. Los gobiernos europeos ejercen protestas morigeradas y ante las cámaras, pero no dan una respuesta contundente (ante su embajada y su Rey), ni condenan unas actuaciones que son inaceptables contra la población civil.

España no condena abiertamente los problemas de El Aaiún

El conflicto del Sahara Occidental se encuentra una vez más en máxima tensión, pero lo más grave es que los gobiernos democráticos callan y mantienen actitudes inaceptables. Sin ir más lejos, el propio ejecutivo español no ha dado hasta hoy un comunicado contundente, aunque tampoco se condena con toda contundencia la actitud de Marruecos. Las actitudes dimplomáticas tan extremas nos sonrojan, sobre todo cuando las actitudes del reino alauita son chirriantes, acometiendo atropellos, no dejando pasar a la prensa, etc. Las Naciones Unidas, por su parte, en su aureola de los dioses como si con ellos no fuera la cosa. Cualquier democrata tiene estos días que sentir sonrojo por sus gobernantes, que se mueven por intereses creados abandonando los derechos de los más desfavorecidos.

Presentaciones Power Point Historia del Mundo Contemporaneo

Las presentaciones sobre los temas del Historia Contemporánea son un recurso didáctico muy bueno, si se realizan y utilizan debidamente. Respecto a la realización hay que subrayar varias cosas:hay que entenderlas como un recurso más para aprender y explicar un tema, pero son simplemente un recurso; el aprendizaje y contenido del tema tiene y debe de ser mucho más amplio y detallado que una simple exposición, que es una manera fácil y sencilla de exponer a los demás un tema de forma sinténtica; además, las presentaciones de Power Point deben de ser personales y elaboradas por nosotros mismos, pues de no ser así no tienen valor alguno; no se copian ni se plagian otras, aunque podamos utilizar algún recurso, página, esquema, etc. En cuanto a la forma, es muy importante que sean sencillas, que no se abuse de los textos escritos, que sean impactantes,con ideas completas y esquematizadas y se metan por los ojos; conviene ilustrar con fotos y videos la teoría, sin abusar de ello. Hay que conseguir un punto intermedio entre la utilización masiva de diapositivas y el uso escueto o mínimo de algunas, que realmente no resulmen los contenidos. A la hora de exponer, no debemos someternos al Power Point, que es simplemente un recurso, y nuestra explicación es mayor, sino que ese recurso debe de auxiliarnos (pero nada más). Las explicaciones tienen que ser continuas,amplias y con discurso fluido en la clase, y el alumnado no debe de esperar a copiar la diapositiva, porque ese no es el objetivo (a no ser que sea muy esencial, que no creo...), pues se pierde la explicación del orador. El profesor evalua la presentación en la medida en que sea personal,más o menos elaborada, rica en información y contenido (textos, ilustraciones, esquemas, videos, etc.); así como rigurosa en conocimiento científico. Así como la capacidad didáctica de trasmitir a los compañeros los conceptos del tema. No obstante, el peso de la evaluación recae sobre la explicación del tema y su asimilación, la explicación y el dominio que se tiene de los contenidos.

Actualidad El Papa en España

En este fin de semana, la gran noticia está en la visita del Pontífice a España, concretamente a Santiago de Compostela y Barcelona. A fin de cuentas, se trata de la visita de un Jefe de Estado, aunque su actividad sea esencialmente pastoral. El asunto ha traído su polémica precisamente por esa doble perspectiva: unos defienden que es un Jefe político (aunque lo sea también espiritual), y ello lleva aparejandos protocolos que incumben a nuestro sistema político; acompañamiento de autoridades, etc. Otras personas entienden que viene con una proyección espiritual clara, y son sus feligreses quienes deben hacerle la Corte. Ambas perspectivas proyectan puntos de vista distintos, y aún están los detractores de la visita, que piensan que es un dispendio de dinero el que se gasta y el Papa no es bienvenido. El debate está sobre la mesa.

Historia Contemporánea

La Historia Contemporánea de Primer Curso de Bachillerato tiene por objeto acercarnos a una etapa de la Historia trascendental. Es la culminación del estudio de la secuncia histórica de la humanidad, con los grandes avances y las miserias del hombre en el devenir del tiempo; por otro lado, trata de abordar los acontecimientos más relevantes de los últimos doscientos años. Se trata de una etapa de gran intensidad, del trascurso acelerado de acontecimientos, pero sobre todo base esencial de la realidad que nosotros vivimos hoy día. Tal vez los avatares más significativos de toda la Historia, por las grandes transformaciones que se han operado desde el s. XVIII hasta nuestros días. Bastaría con pensar que a este periplo histórico pertenece la Revolución Industrial, las grandes transformaciones políticas (Rev. Francesa, Rev. Liberales), la configuración del mapa europeo y mundial y la constitución de los territorios tal como los conocemos en la actualidad; los eventos bélicos de mayor trascendencia en la humanidad, como las guerras mundiales, fascismos, etc. En fin, el estudio de la Contemporaneidad supone entender en mundo en que vivimos, la realidad social, política y económica que nos envuelve, así como el sustrato cultural que se ha generado en las últimas centurias. Un apasionante mundo de cambios: el nuestro.