Películas: Un recurso didáctico

Las películas y documentales constituyen uno de los mejores recursos didácticos, pues son capaces de proyectarnos de forma viva y dinámica diferentes realidades históricas. Lógicamente tienen, como todo en la vida, sus ventajas y sus inconvenientes: entre las primeras está la posibilidad de poder asimilar de forma atractiva y lúdica determinados conocimientos históricos de forma afable, que en otros formatos se pueden hacer pesados; como inconveniente tenemos el hecho grave de que a veces no se ajusten a la verdad, presentando deficiencias o anacronismos. En todo caso, algunas películas bien hechas y documentadas facilitan el aprendizaje, el acercamiento a determinados temas y la asimilación de contextos históricos. Con todo ello debemos procurar siempre elegir para nuestro aprendizaje películas con cierta fama de su rigor histórico (o que no tengan una deformación grande de los hechos históricos), que sean atractivas y que nos puedan ayudar. Un buen ejemplo para el estudio de los movimientos obreros lo tenemos en la adaptación cinematográfica de la novela de Emilio Zola de Germinal, que proyecta muy bien aquel contexto del s. XIX.

SINOPSIS: Etienne Lantier, un joven parado convertido en minero, inicia un verdadero descenso a los infiernos. En Montsou, al Norte, descubre la miseria, el alcoholismo, las relaciones sexuales sordidas, hombres indecentes como Chaval o generoso como Toussaint Maheu, toda una humanidad en sufrimiento condenada por el capital. Se compromete con la lucha socialista. Los sueldos bajan, de repente llega una inmensa huelga, acapadora y asesina. Pero algo brilla en medio de este fango: el amor que une a Etienne con Catherine. La huelga seá dominada por el ejército, pero Etienne se irá con la esperanza en el corazón de que toda esa sangre no se haya derramado inútilmente. (FILMAFFINITY)

Reseñas de Libros de Lectura

En este apartado vamos a poner las reseñas de libros leídos por algunos de nosotros para que puedan servir de orientación a otros compañeros que quieran leerlos. La lectura es un objetivo de vital importancia en nuestra asignatura, sobre todo para entender diferentes parámetros espacio-temporales y contextos históricos de estudio del presente curso, de los anteriores o de los que han de venir.

Un Mundo Feliz por Manuel Alejandro López Encinas (1º. Bach-A)
Diario de Ana Frank por Juan Cano (1º. Bach-A)
Los Girasoles Ciegos por Cristina Blanco (1º.Bach.-A)

Impresionante Belén de Navidad en el Centro

La tradición centenaria de los belenes de Navidad es maravillosa. Hace que se avive durante unos días un sentimiento profundo de Religiosidad (para algunos), pero también el disfrute de una belleza material sin igual. Desde hace unos años se viene realizando en nuestro instituto un Belén para conmemorar la Navidad, vivir de alguna manera la tradición y ornamentar de forma magnífica el Hall de entrada. Este año, de nuevo, un grupo de profesoras nos han regalado la estampa tradicional, pero con una interpretación digna de encomio, porque han recogido prácticamente todas las escenas de la vida de Jesucristo, han amplificado los espacios y escenografías, y han tecnificado la composición con un magnífico aparato lumínico. Mejor imposible. Qué bonito y con cuanta delicadeza se han elaborado los paisajes, los detalles por doquier, la disposición de personajes y la distribución de arquitecturas. Realmente hay que pararse un buen rato ante tanta escena para valorar y disfrutar. Mucho trabajo, seguro, pero vale la pena el resultado. Enhorabuena a todos los que han intervenido, y muy especialmente a la directora de orquesta (A.G.), que ha dirigido e ideado este hermosísimo Belen. Gracias.

Reseñas de Libros de Lectura

Quisiera que la lectura de temas históricos se convirtiera en un hábito, y habrá quienes lean más y otros menos, pero en todo caso desearía que cualquiera de los que ha leído o está leyendo un libro (voluntario u obligatoriamente) pudiera escribirnos aquí una RESEÑA para que los demás podamos conocer diferentes libros, autores y títulos, valoraciones personales, calidades, intereses, etc.; y así acometer algunas lecturas según nuestros intereses. No se trata aquí de realizar resúmenes extensos o grandes valoraciones, sino simples fichas de carácter muy simplificado para ayudar a los demás, así como acostumbrarnos a forma una pequeña coleccíón de reseñas de libros y leídos y otros de futurible lectura. Aquí cuelgo una posible ficha de las muchas que se pueden elaborar para seguir un simple esquema.

Frisos Cronológicos

Los FRISOS CRONOLÓGICOS constituyen una magnífica herramienta didáctica para comprender la sucesión de acontecimientos históricos. La historia se sustenta en el tiempo, y en ese discurso cronológico (diacrónico) se entienen muchas veces los acontecimientos mejor que en un mero análisis sincrónico: es decir, la secuencia de los hechos sucesivos en el tiempo, unidos unos a tros, facilita la comprensión de las causas e inspiración de lo que acontece mejor que analizándolos por separado. Aquí tenéis un ejemplo de una secuencia de los procesos revolucionarios y unificaciones donde se aprecia bien cómo todos los acontecimientos del s. XIX tenían fuertes imbricaciones.

Trabajos Voluntarios

La actualidad nos facilita siempre (a veces desgraciadamente) un sinfín de posibilidades de trabajos voluntarios para elaborar. En estos momentos la realidad internacional es desbordante, y existen una serie de frentes informativos que requieren una mirada detenida, un análisis profundo y suscitan un interés grande hacia ellos. Para nosotros, son siempre un magnífico recurso para entender la política internacional, para comprender la Historia y sus consecuencias. El pasado y su legado. En estos momentos se pueden trabajar de forma voluntaria algunos aspectos de mucho interés, como son el conflito de las dos Coreas (Norte y Sur) y las elecciones de Haití, que después de un terrible terremoto se debate en la incapacidad política para salir adelante. Lógicamente, se evaluarán en su justa medida los esfuerzos realizados, aunque lo importante es aprender y comprender la realidad en que vivimos.

Comentarios de Texto

Los comentarios de texto son una extraordinaria herramienda didáctica para aprender y asentar nuestros conocimientos sobre un tema determinado. Para ser eficaces tienen que elaborarse personalmente y con ciertas ganas de aprender y con esfuerzo, porque de no ser así no sirven para nada (como los copiados,prácticamene al pie de la línea). Es fundamental que se sigan las pautas dadas por el profesor, y sobre todo que se enmienden y subsanen los errores que de ordinario se comenten en los diferentes apartados. Si no se siguen las pautas correspondientes se comprometen los apartados siguientes. Además, es necesario que tengamos un conocimiento amplio de los temas que se plantean, y para ello es preciso que las lecciones estén bien aprendidas y asimiladas. De esta forma el comentario nos servirá para expandir nuestro aprendizaje, para buscar y ampliar conocimientos, para profundizar en detalles..., para entender perspectivas históricas distintas. Esa es la función del comentario de texto y su aprendizaje. En la Plataforma Helvia está colgado el esquema de Los Comentarios de Texto, y aquí te pongo un ejemplo de COMENTARIO sobre el último realizado de la Revolución Francesa.